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GRE寫作|Argument常見邏輯漏洞——差異范圍
2023/07/04 11:14:02

今天，我們一起來看Argument作文中另外一種邏輯漏洞——差異范圍。

直接先來看接下來這個例子：在S市去年的青少年運(yùn)動競技比賽中，受傷人數(shù)高達(dá)200人，同時專家也考慮到花太多時間在運(yùn)動上會占據(jù)部分本可以用來學(xué)習(xí)的時間，所以，我們呼吁取消全國青少年的運(yùn)動競技比賽，以便讓他們投入更多時間專注在學(xué)習(xí)上。

在上面的例子中，我們只圍繞“差異范圍”相關(guān)的問題進(jìn)行討論。對于這個問題，我們只需要關(guān)注到例子里面兩個關(guān)鍵詞，便能迎刃而解，那就是“S市”和“全國”。詳細(xì)地說，S市的比賽中青少年受傷情況確實(shí)存在、且有一定的數(shù)據(jù)體現(xiàn)，但是全國其它地區(qū)是否存在是未知的，有可能其它地區(qū)沒有受傷情況，或者受傷情況非常輕微，以至于完全不影響正常生活。所以，在“S市”和“全國”可能存在區(qū)別的情況下，只根據(jù)S市的情況，便呼吁取消全國的比賽明顯是武斷的。

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 在確定這類問題時，需要我們對細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注，主要是關(guān)注論據(jù)里的對象或范圍與結(jié)論里的對象或范圍是否一致，前后對照，便會容易發(fā)現(xiàn)問題所在。

發(fā)現(xiàn)問題后，在解釋過程中，我們只需要列舉對象可能存在的差異，同時，列舉的差異要讓我們很容易地推翻原有的結(jié)論，便能達(dá)到目的。

以上便是邏輯漏洞——“差異范圍”的發(fā)現(xiàn)、確定過程以及解釋方法。

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