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發(fā)布時間：2023/11/10 11:36:29
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我們先來看看官方給出的托福閱讀瓶頸期選手的能力表現(xiàn)：
High-Intermediate（18-23）
這個分數(shù)段的同學能夠讀懂大學入門級英文學術文章中主要的觀點和重要的細節(jié)信息，但可能會出現(xiàn)對復雜內(nèi)容和復雜信息的誤讀。總結起來有如下幾個問題：
1.理解普通學術詞匯，但有時對低頻詞匯理解有困難；
2.可以讀懂信息之間的聯(lián)系并作出推斷，但是當一些內(nèi)容中包括低頻詞匯或當有的內(nèi)容有些復雜時，可能理解起來會有難度；
3.能分辨文中的重要信息。
針對以上問題，我們首先需要做到以下兩點：
1.邏輯為王
托福閱讀，甚至整個托?？荚嚩际窃诤苌钊氲目疾爝壿嬎季S能力：閱讀和聽力都是學術文章，只不過一個是文字版，一個是口頭版：
寫作考試部分的，綜合寫作，總分總；
口語考試部分的，綜合口語，論點+論據(jù)。
比如句子插入題，考察句子間的各種邏輯指代關系；文章總結題，考察總結文章結構、段落信息的能力；
所以，我們一直在跟學生強調(diào)，閱讀不等于去翻譯，不把握文章、段落結構邏輯，只會一邊讀一邊忘，最后匆匆忙忙隨便選一個正確答案。
2.提升詞匯量
咱們可以把詞匯學習分為以下4個階段：基礎詞匯，核心詞匯，學術詞匯，不常見詞匯。
23分左右的同學基本上會介于學術詞匯掌握的不夠扎實完成，多數(shù)不常見詞匯不認識的狀態(tài)，所以我們要時刻謹記詞匯提升是沒有上限的，但是一定要注意方法，高頻率復習事半功倍于大量盲目背誦。
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