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托福聽力常見問題和精聽方法!

發(fā)布時(shí)間：2025/06/10 16:52:00

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在托?？荚嚨乃拇蟀鍓K中，聽力部分常常是許多考生的“老大難”。它不僅占據(jù)了考試的較大比重，更是直接考驗(yàn)考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的即時(shí)理解和反應(yīng)能力。無(wú)論是學(xué)術(shù)場(chǎng)景中的講座，還是校園生活中的對(duì)話，托福聽力都要求考生具備高度的專注力、快速的信息提取能力和扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。正因如此，聽力往往成為考生們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.單詞我看到都知道意思，但是聽的時(shí)候就沒有聽出

如果聽單詞沒有辦法秒反應(yīng)其意思，本質(zhì)上就是對(duì)單詞發(fā)音的不熟悉。需要平時(shí)背記單詞時(shí)就要精準(zhǔn)的查到單詞的發(fā)音，可以借助在線字典的幫助，以及模仿錄音里這個(gè)單詞或者這幾個(gè)短語(yǔ)的發(fā)音，并加以模仿，直到熟練地說出來(lái)。

即使遇到的是專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯，平時(shí)日常生活學(xué)習(xí)都不太使用的詞匯，也不用費(fèi)勁心思去背記其意思，基本在托福聽力的過程中，都會(huì)對(duì)這個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯進(jìn)行解釋，只需要學(xué)會(huì)聽后面的解釋就好。

2. 筆記記了太多無(wú)關(guān)緊要的信息，答題時(shí)都沒有幫助

筆記如果出現(xiàn)了很多無(wú)關(guān)的信息，很有可能筆記只是聽到什么記什么，而不是記下了關(guān)鍵性的單詞，記筆記的時(shí)候一般以重要的名詞，動(dòng)詞和形容詞作為有效信息，除此之外類似 in， the，of等都可以不用記下來(lái)。一般情況下，一個(gè)句子只需要記大概2~4個(gè)單詞就可以幫助回憶出整個(gè)句子的大意，如果記到的單詞并不能回憶出來(lái)這個(gè)句子說的內(nèi)容，很有可能是無(wú)效信息或者是沒有記全最關(guān)鍵的詞匯。

3. 短的句子都能聽懂，一旦涉及到長(zhǎng)句就跟不上了

其實(shí)短的句子之所以能聽懂也是平時(shí)大家聽的太多次了，太熟悉了，就像 How are you? I’m good, and you? 已經(jīng)不需要再在腦子里去處理這段信息就能馬上反應(yīng)出來(lái)。但是長(zhǎng)句的內(nèi)容是我們平時(shí)很少用的到的句子，再加上一些生詞，理解起來(lái)就有些困難。

這時(shí)候需要加強(qiáng)對(duì)句子反應(yīng)力的練習(xí)，一句長(zhǎng)的句子可以試著聽2遍，記2-3個(gè)關(guān)鍵詞，2遍之后看著自己記的單詞也無(wú)法復(fù)述句子大意的話，就直接看文本精讀句子，理解大意后再聽一遍，再試著記關(guān)鍵詞，看看是否有真正的聽清楚并理解句子意思。

托福培訓(xùn)考試技巧

4.文章都聽懂了，但是答案都沒有選對(duì)

這個(gè)時(shí)候的聽懂只是我們自以為的聽懂了，但其實(shí)沒有真正理解句子意思，很有可能只是聽了個(gè)大概，然后看著選項(xiàng)感覺大概意思對(duì)了，就下手選了。真正的聽懂要能在腦子里搭建出答案句和正確選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，且是快速地搭建起來(lái)的。因?yàn)橥懈Ｂ犃Φ倪x項(xiàng)除了考直接的細(xì)節(jié)，剩下的其實(shí)就是考查你是否能真正理解教授說話的目的，所以題目經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)why mention這樣的字眼，這時(shí)候考察的更多是邏輯方面的內(nèi)容。

5. 聽力聽著會(huì)走神，怎么辦？

任何人聽一大段信息都會(huì)走神，這是人之常情。我們要鍛煉的就是循序漸進(jìn)，平時(shí)自我練習(xí)的時(shí)候，在走神的地方就可以暫停，分析自己走神的原因，有可能是沒有聽懂，有可能是生詞的影響，有可能是自己狀態(tài)不好困了，找到原因之后再針對(duì)性的解決問題。比如如果是句子太長(zhǎng)就沒有聽懂，暫停之后，試著把前面的內(nèi)容大致的復(fù)述一下，再重聽一下暫停的地方，這樣可以清楚的了解是不是確確實(shí)實(shí)是因?yàn)榫渥犹L(zhǎng)而走神的。如果是這個(gè)原因，本質(zhì)上也是因?yàn)榫渥又鞲刹焕斫獗粡木涞男畔⒏蓴_，導(dǎo)致不想聽，或者聽不下去，前后邏輯跟不上了走神的，那最后的解決方案就是加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)句的反應(yīng)力，抓好主干，理解句子意思后也就不走神了。

再比如是因?yàn)樽约罕旧淼哪土筒粔驈?qiáng)，聽著聽著有些困倦了，那一樣也可以暫停，設(shè)置好自己聽聽力的停頓時(shí)間，循序漸進(jìn)，慢慢的把暫停的地方再多加半分鐘+復(fù)述之前的內(nèi)容，1分鐘+復(fù)述之前的內(nèi)容，1分半+復(fù)述之前的內(nèi)容，直到自己適應(yīng)講座的長(zhǎng)度。

二、托福聽力的“精聽”到底該怎么做？推薦以下兩種方法！

眾所周知，聽力除了上課時(shí)消化理解老師上課所教授的常見考點(diǎn)，記筆記方法，一些做題技巧和堅(jiān)持刷題保持做題感覺以外，想要有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍，扎實(shí)整體聽力基礎(chǔ)，必不可少的一個(gè)步驟就是精聽。

第一種——單句聽抄；

第二種——單句復(fù)述。

第一種，適合托福聽力≤20分的同學(xué)

學(xué)生特點(diǎn)：

這個(gè)分?jǐn)?shù)段的同學(xué)其實(shí)對(duì)于聽力的整體內(nèi)容是處于不太理解，或者是理解了小半部分，但是看著自己的筆記時(shí)，無(wú)法進(jìn)行有邏輯的梳理，重點(diǎn)考點(diǎn)部分基本就錯(cuò)過了。所以針對(duì)這類同學(xué)，可以進(jìn)行比較簡(jiǎn)單粗暴的單句聽抄。

單句聽抄步驟：

【1】打開TPO的單句精聽功能，重復(fù)播放；

【2】播放過程不暫停，把整個(gè)單句寫下來(lái)，直到寫完本句為止；

【3】整篇聽完后，全文精讀至理解文章意思，積累生詞；

【4】積累本篇文章的相關(guān)的背景知識(shí)，每天博學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)。

注意事項(xiàng)：

【1】不暫停是因?yàn)闇p少點(diǎn)擊屏幕的時(shí)間，要知道任何點(diǎn)擊屏幕的操作都有可能跳到別的界面或者軟件而分心，浪費(fèi)時(shí)間。

【2】這個(gè)分?jǐn)?shù)段需要鍛煉的是對(duì)文章單詞意思或者句子意思的反應(yīng)力。

如果覺得聽抄的時(shí)候注意力全放在單詞和聽寫上去了，沒有辦法理解整個(gè)句子的意思。沒關(guān)系，后續(xù)的精讀會(huì)給你時(shí)間去理解文章，大腦是個(gè)神奇的器官，其實(shí)在你讀的時(shí)候，對(duì)于句子的讀法和音調(diào)其實(shí)是會(huì)自動(dòng)調(diào)出來(lái)的，只是自己可能沒有意識(shí)到。

【3】堅(jiān)持一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于句子的反應(yīng)力有進(jìn)一步的提升，提升了之后，就可以進(jìn)步到第二種“精聽”的方法。

第二種，適合托福聽力≥20分的同學(xué)：

學(xué)生特點(diǎn)：

這個(gè)分?jǐn)?shù)段的同學(xué)對(duì)于聽力整體理解了70%以上，對(duì)于某些重點(diǎn)的信息，抓住了，但沒有完全理解，且對(duì)于有一些需要轉(zhuǎn)換思路的選項(xiàng)理解不夠透徹，所以其實(shí)更需要鍛煉的是聽了句子之后，即刻反應(yīng)出大概的中文意思。

單句復(fù)述步驟：

【1】打開TPO的單句精聽功能，眼睛看向別處，手指操作；

【2】聽一句，復(fù)述其中文意思，直到整篇聽完；

【3】如果句子聽不懂，無(wú)法即刻反應(yīng)中文意思，播放2遍；

【4】2遍之后還不知道，直接看文本并理解中文意思；

【5】不懂的句子再放一遍，模仿跟讀2遍；

【6】精聽復(fù)述的過程中，積累生詞，多次復(fù)習(xí)。

以上兩種方法都能幫助到任何階段的學(xué)生，學(xué)生們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)，但大方向的做法都是一致的。我們要永遠(yuǎn)記住，任何的方法都是紙上談兵，都要落實(shí)到做+堅(jiān)持上。任何科目都不是通過臨時(shí)抱佛腳和刷題就能短期提分的，即使提了分也多半是運(yùn)氣成分居多。為了長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，一定要堅(jiān)持，每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，才會(huì)有“質(zhì)”的飛躍，突破“瓶頸”！

以上就是托福聽力常見問題和精聽方法，希望對(duì)您有幫助，如有需要了解托?？荚嚺嘤?xùn)，可關(guān)注瀾大教育集團(tuán)官網(wǎng)~

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