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發(fā)布時(shí)間：2023/10/17 09:52:48
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學(xué)生一直貪玩不喜學(xué)習(xí)怎么辦？
學(xué)生勤奮好學(xué)，但是學(xué)習(xí)效果總是不顯著怎么辦？
學(xué)生一出錯(cuò)就心情崩潰怎么辦？
以上諸如此類(lèi)的問(wèn)題，教師們?cè)趫?zhí)教生涯中大都碰到過(guò)，那這樣的問(wèn)題該如何解決想必老師們也是各有應(yīng)對(duì)之策。眾所周知，學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定學(xué)習(xí)效果，而學(xué)生的性格對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起到很大影響作用，故本次教研主題從性格的角度對(duì)學(xué)生的性格、習(xí)慣等方面進(jìn)行分析來(lái)探索解決辦法。
理論基礎(chǔ)
公元前5世紀(jì)古希臘著名的醫(yī)學(xué)之父希波克拉底的氣質(zhì)（即性格）分類(lèi)最為著名。他認(rèn)為人體內(nèi)有四種液體，即血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁。這四種液體在人體內(nèi)的比例不同，形成了氣質(zhì)的四個(gè)類(lèi)型，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。多血質(zhì)的人體液混合比例中血液占優(yōu)勢(shì)，膽汁質(zhì)的人體內(nèi)黃膽汁占優(yōu)勢(shì)，粘液質(zhì)的人體內(nèi)粘液占優(yōu)勢(shì)，抑郁質(zhì)的人體內(nèi)黑膽汁占優(yōu)勢(shì)。這四種不同氣質(zhì)類(lèi)型分別有以下特點(diǎn)：
◆多血質(zhì)，表現(xiàn)為活潑、敏感、好動(dòng)、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣容易變換；
◆膽汁質(zhì)，表現(xiàn)為直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變換劇烈；
◆粘液質(zhì)，表現(xiàn)為安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不易外露，注意穩(wěn)定但又難于轉(zhuǎn)移，善于忍耐;
◆抑郁質(zhì)，表現(xiàn)為孤僻、體驗(yàn)深刻、多愁善感、善于覺(jué)察別人不易覺(jué)察到的細(xì)小事物。
為了大家更形象地感知不同氣質(zhì)類(lèi)型，我來(lái)舉例小說(shuō)中膾炙人口的代表人物。多血質(zhì)的典型代表人物為王熙鳳，膽汁質(zhì)代表張飛，粘液質(zhì)代表沙僧，抑郁質(zhì)代表則為林黛玉。
學(xué)生類(lèi)型分析
依照以上的氣質(zhì)類(lèi)型分析，相應(yīng)氣質(zhì)類(lèi)型會(huì)影響學(xué)生形成下列學(xué)習(xí)類(lèi)型：眼高手低型、情緒波動(dòng)型、思維呆板型、貪玩厭學(xué)型。
眼高手低型
該類(lèi)學(xué)生具有膽汁質(zhì)，外向沖動(dòng)，粗心等特點(diǎn)，有一定的基礎(chǔ)但是出現(xiàn)審題會(huì)錯(cuò)意; 做事淺嘗輒止，模棱兩可。
具體表現(xiàn)為：
1、經(jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，如看錯(cuò)題等;
2、解題過(guò)程中，越簡(jiǎn)單的題越能出錯(cuò);
3、做作業(yè)或考試中的一些細(xì)節(jié)把握不好。
情緒波動(dòng)型
該類(lèi)學(xué)生具有抑郁質(zhì)型特征、內(nèi)向、敏感、不自信等；人際關(guān)系方面差，容易受環(huán)境影響。
具體表現(xiàn)：
1、考了高分后，表現(xiàn)出自傲等心理狀態(tài)；反之，表現(xiàn)出焦慮、自卑、等情緒狀態(tài)；
2、成績(jī)忽高忽地，喜歡的科目成績(jī)很好，不喜歡的不學(xué)，比較感性。
思維呆板型
該類(lèi)型學(xué)生具有粘液質(zhì)特征，被動(dòng)、機(jī)械的接受知識(shí)，但是效果不顯著；
具體表現(xiàn)：
1、傾向于死記硬背，思維單一；
2、不會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，缺乏全方位思考能力；
3、筆記認(rèn)真，嚴(yán)格按照老師的規(guī)定完成。
貪玩厭學(xué)型
該類(lèi)學(xué)生普遍具有多血質(zhì)特點(diǎn)，往往有三分鐘熱度，難以保持長(zhǎng)久的熱情；
具體表現(xiàn)：
1、缺乏自我控制能力，不能靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)；
2、喜歡做小動(dòng)作，缺乏意志力且容易受外界因素干擾。
建議解決辦法
接下來(lái)，我將選取其中的兩類(lèi)典型學(xué)生進(jìn)行案例分析，希冀為各位老師提供建議。
眼高手低型
對(duì)于眼高手低型學(xué)生需制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)課業(yè)責(zé)任感。以最近的一個(gè)學(xué)生劉同學(xué)為例，劉同學(xué)的語(yǔ)法課最易聽(tīng)到的是‘老師這個(gè)我知道’，語(yǔ)法框架而言，她已經(jīng)自學(xué)不少內(nèi)容，但是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)小的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如介詞的使用等，針對(duì)劉同學(xué)的特點(diǎn)，我課堂上采取‘以小見(jiàn)大’---扣細(xì)節(jié)的方法，課下再輔以細(xì)節(jié)夯實(shí)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)強(qiáng)化，目前上了三節(jié)課劉同學(xué)反饋不錯(cuò)。
情緒波動(dòng)型
情緒波動(dòng)型學(xué)生通常思想壓力過(guò)大，過(guò)于緊張，因此需要調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)困境，把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)與節(jié)奏。
思維呆板型
思維呆板的學(xué)生需主動(dòng)思考，真正學(xué)會(huì)分析解決的能力，多問(wèn)為什么。賈同學(xué)是我印象深刻的一個(gè)思維呆板典型案例。他的筆記特別干凈整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，但是學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)他不善于思考問(wèn)題，故我課堂上采取問(wèn)題引導(dǎo)的方式進(jìn)行內(nèi)容講解。通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)賈同學(xué)進(jìn)行思考，且較小幅度提高知識(shí)點(diǎn)的難度，讓學(xué)生既動(dòng)腦子理解知識(shí)又不會(huì)自信心受挫。
貪玩厭學(xué)型
貪玩厭學(xué)型學(xué)生需得樹(shù)立榜樣；興趣教學(xué)；創(chuàng)設(shè)疑難情境；培養(yǎng)持之以恒的態(tài)度；
歡迎各位老師家長(zhǎng)一起討論呀！有需要了解國(guó)際學(xué)校備考，升學(xué)規(guī)劃等可在線咨詢(xún)小瀾老師~
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