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低齡英語學(xué)習(xí)——家長必須學(xué)習(xí)的三件事！

發(fā)布時間：2023/11/21 13:43:19

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低齡段孩子英語的啟蒙一直是很多家長非常重視的課題，然而很多家長卻因為不了解低齡段小朋友的思維特點和學(xué)習(xí)方式而陷入了很多誤區(qū)，今天我們就來一起看一看有哪些英語啟蒙學(xué)習(xí)中家長必須要了解的三件事。

1.低齡英語啟蒙的最佳時機(jī)

很多家長認(rèn)為孩子的英語啟蒙是越早越好，往往在孩子一到兩歲時就著急對孩子進(jìn)行一些詞匯的學(xué)習(xí)和繪本的閱讀。然而大量研究表明,二到三歲才是孩子啟蒙的恰當(dāng)時間。這個時候，孩子對于語言有了初步的認(rèn)知，并且非常擅長于獨立的模仿聲音，把握住這個時機(jī)給孩子創(chuàng)造一個英語環(huán)境是更加高效的。

2.不同年齡段啟蒙的重心

那么，在開始進(jìn)行一些英語繪本的閱讀以及兒歌的學(xué)習(xí)以后，應(yīng)該針對不同年齡段孩子的思維特點進(jìn)行不同側(cè)重點的英語啟蒙。例如，二到三歲家長應(yīng)該側(cè)重于孩子對于英語語感的熟悉，而三到四歲則可以開始一些簡單的單詞以及句子的學(xué)習(xí)。

3.啟蒙階段要更強(qiáng)調(diào)輸出

對于低齡段的孩子來說，大量的輸入和集中的學(xué)習(xí)是不科學(xué)的，這一階段，他們僅僅能對于一門新的語言以及環(huán)境產(chǎn)生一個大致的概念，從思維發(fā)育方式來說，這一時間他們對于口語的發(fā)音是從無到有的，對于輸出的敏感度以及口語的可塑性非常強(qiáng)，家長應(yīng)該把握住塑造孩子口語發(fā)音的黃金時間。

把握住對于孩子英語啟蒙的三個小建議以外，家長們還更應(yīng)該在不同的階段持續(xù)觀察自己的孩子，循序漸進(jìn)地介紹一些更加有難度和挑戰(zhàn)性的東西，讓我們的小朋友能夠一直處于一個思維的最近發(fā)展區(qū)，為之后進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)打下非常堅實的基礎(chǔ)。

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