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托福聽力做不到全對？那是因為你少了這一步！

發(fā)布時間：2023/12/19 13:53:46

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課堂練習(xí)中，我經(jīng)常會問學(xué)生，“這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么？”剛開始的時候，很多學(xué)生都會覺得很詫異，他們認為“我把句子都聽懂了不就行了，為什么還要聽文章結(jié)構(gòu)呢?”

在聽懂句子內(nèi)容的情況下，我們確實可以做對一部分的細節(jié)題，但是卻做不到全對。出現(xiàn)這個問題的主要原因就是沒有理解文章的結(jié)構(gòu)。如果不去梳理文章的結(jié)構(gòu)，那么我們的一些解題技巧也就沒有用武之地了。所以同學(xué)們在聽聽力的時候不僅要聽懂句子的意思，跟重要的是要聽出文章的行文結(jié)構(gòu)。今天，我們就來分析一下在托福聽力中一些比較常見的文章結(jié)構(gòu)。

平行結(jié)構(gòu)

平行結(jié)構(gòu)屬于最常見的一類文章結(jié)構(gòu)，相對來說行文邏輯比較簡單，信號詞也比較明顯。一般來說，教授會在文章開頭部分引出講座主旨、點明要講述的事物，之后通過不同方面對其進行講解、描述某種現(xiàn)象、解釋某種原理等。這里注意的是，也許每一塊的內(nèi)容具有共同點，但是相互之間是獨立的，沒有比較、相互影響的關(guān)系。有些文章會通過多角度進行詳細分析，因此這種結(jié)構(gòu)有時候也被稱作總分結(jié)構(gòu)。比如TPO17 Lecture 4就是很典型的一篇并列結(jié)構(gòu)的文章，這篇主題是章魚的防御機制。文章從三個方面講章魚是怎么逃避獵食者的：改變顏色、改變皮膚質(zhì)地以及改變大小和形狀。而題目也和這些方面相對應(yīng)。Q1主旨題考查的就是本文的關(guān)鍵詞octopus’ defense mechanism；Q2是考了一個文章的類比，把章魚比作希臘神話的神；Q3Q4Q5則分別考查了章魚三種防御機制。

托福聽力培訓(xùn)

對比結(jié)構(gòu)

對比結(jié)構(gòu)的Lecture也是比較清晰的，一般教授會在開頭部分引出兩個或三個概念，之后會進行逐一介紹。在聽的過程中，要特別注意對比信號，以及對比的結(jié)果(包括相同點和不同點)。比如TPO5 Lecture 4，這篇文章的結(jié)構(gòu)可以分為：1. folk tale是什么；2. fairy tale是什么；3. folk tale和fairy tale的共同點和不同點。這篇Lecture中的Q5是一道圖表配對題，如果在聽的時候就有意識地將二者對比記錄，那么這道題目就非常容易處理了。

線性結(jié)構(gòu)

線性結(jié)構(gòu)，也叫時間線性結(jié)構(gòu)，是按照時間的變化順序來描述事物發(fā)展的過程。在聽的過程中，要注意時間點以及對應(yīng)的事件，注意：每一個時間點后都跟著一個階段的分論點。比如TPO18 Lecture1，文章開頭部分先提到“The ancient Chinese were the first to record observations of sunspots as early as the year 165.”之后貫穿全文的線索是表達時間順序的詞“When later European astronomers…”；“In the early 1600s…”；“Over the next couple hundred years…”；“Then in 1843…”；“In the late 19th century…”。

以上就是托福聽力中比較常見的三種文章結(jié)構(gòu)，大家都學(xué)會了嗎？希望大家在做聽力練習(xí)的時候，除了弄清文章的內(nèi)容，還要主動分析文章的結(jié)構(gòu)。相信經(jīng)過一段時間的練習(xí)，大家一定能夠做對所有題目！

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