久久九九兔免费精品6,久久久久久宅男,摸进她的内裤里疯狂揉她动图视频

北京8年級(jí)學(xué)員AP 5分、雙生物競(jìng)賽超金、AIME 8分【學(xué)霸Buff疊滿】

發(fā)布時(shí)間：2025/07/29 16:45:50

瀏覽次數(shù)：

瀾大新橙2025年AP高分學(xué)員Q&A系列最年輕學(xué)霸來(lái)了!今天瀾大教育邀請(qǐng)到了瀾大新橙2025年最年輕AP 5分得主——來(lái)自北京國(guó)際學(xué)校8年級(jí)的S同學(xué)。S同學(xué)最牛的戰(zhàn)績(jī)遠(yuǎn)不止是1個(gè)AP 5分那么簡(jiǎn)單，而是天才少年嶄露頭角。今年TA連續(xù)拿下：

·AMC 10A、10B前5%

·AIME 8分

·USABO超金

·BBO金獎(jiǎng)

·AP生物5分

來(lái)看看學(xué)霸本人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享吧!

一、北京8年級(jí)學(xué)員競(jìng)賽+AP雙豐收

【備考時(shí)間線】

·8年級(jí)(10月底)

決定同時(shí)準(zhǔn)備USABO、BBO、AMC

報(bào)名瀾大新橙USABO+BBO+AP生物融合課程

·8年級(jí)(11月)

AMC 10A和10B競(jìng)賽

·8年級(jí)(1月)

AIME競(jìng)賽

·8年級(jí)(4月)

USABO、BBO競(jìng)賽

·8年級(jí)(5月)

AP生物大考

1.為什么低年級(jí)就挑戰(zhàn)高難度競(jìng)賽?

我在校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，始終保持著各科的均衡發(fā)展，每一門科目都能穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)的基礎(chǔ)和不錯(cuò)的績(jī)點(diǎn)也讓我有了更多探索的底氣。

同時(shí)，我對(duì)理工科有著發(fā)自內(nèi)心的興趣和熱愛，這種喜歡就像一種動(dòng)力，總推著我想去看看更深處的世界。

之所以在低年級(jí)就嘗試這些考試，對(duì)我來(lái)說，首先是興趣在牽引——理工科里那些更復(fù)雜的邏輯、更專業(yè)的知識(shí)，讓我忍不住想去鉆研。

其次，我也希望借由這些學(xué)習(xí)，把校內(nèi)學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)挖得更深，從更有深度的角度去理解學(xué)科本質(zhì)，讓自己的認(rèn)知再往上走一個(gè)臺(tái)階。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我一直很喜歡生物或理工科專業(yè)，也想通過這些考試看看自己到底能不能在這條路上走得更遠(yuǎn)。

這更像是一次對(duì)自我潛力的試探，看看自己是否真的適合未來(lái)在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)深耕，為之后的方向選擇積累一些實(shí)實(shí)在在的判斷依據(jù)。

2.為高中節(jié)約出的時(shí)間會(huì)做什么?

就像前面說的，我這么做不是為了給高中“節(jié)約時(shí)間”這種功利性的目的。

更多是當(dāng)下的興趣在推著自己往前走——當(dāng)對(duì)理工科的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈好奇時(shí)，就想立刻去探索更深的內(nèi)容，就像遇到一本好看的書，總想一口氣讀到結(jié)尾，這種沖動(dòng)不是為了“省出時(shí)間”，而是單純想滿足自己對(duì)知識(shí)的渴望。

當(dāng)然，在這個(gè)過程中，確實(shí)能讓校內(nèi)學(xué)到的基礎(chǔ)內(nèi)容得到深化，可能會(huì)讓未來(lái)接觸同類知識(shí)時(shí)更得心應(yīng)手(也許這就是節(jié)約時(shí)間吧)，但這更像是一種“副產(chǎn)品”。

對(duì)我而言，核心還是享受探索的過程：通過這些進(jìn)階學(xué)習(xí)，看看自己能在感興趣的領(lǐng)域走多遠(yuǎn)，能不能真正理解那些更復(fù)雜的原理，這種對(duì)自我能力的挑戰(zhàn)和對(duì)學(xué)科的深入觸摸，才是最主要的原因。

3.高中階段的學(xué)習(xí)重心會(huì)放在哪里?

高中階段，我計(jì)劃在保持校內(nèi)GPA穩(wěn)定優(yōu)異的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深耕自己熱愛的理工科領(lǐng)域。

同時(shí)，標(biāo)化考試也是需要認(rèn)真對(duì)待的部分，希望能利用之前積累的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，高效準(zhǔn)備并取得理想成績(jī)，把節(jié)省出的時(shí)間用在更有價(jià)值的探索上。

除此之外，我也想給愛好留出足夠的空間：無(wú)論是沉浸在音樂里的旋律中，在戲劇舞臺(tái)上體驗(yàn)不同角色，還是在游戲世界里探索創(chuàng)意與邏輯的結(jié)合，這些都是我想好好經(jīng)營(yíng)的“小天地”。

畢竟，學(xué)習(xí)之外的熱愛能讓生活更豐滿，也能在忙碌中找到平衡的節(jié)奏，讓高中生活既有學(xué)術(shù)的深度，也有興趣的溫度。

4.AP的申請(qǐng)效力足夠支撐到申請(qǐng)嗎?

關(guān)于AP的申請(qǐng)效力，網(wǎng)上和老師說法不一，不過我現(xiàn)在不糾結(jié)這個(gè)。就算到時(shí)候效力不延續(xù)，有必要再考一次就行，畢竟學(xué)到的知識(shí)和方法是不會(huì)過期的。

5.競(jìng)賽和AP你會(huì)推薦怎樣的學(xué)習(xí)順序?

我還是會(huì)選擇先學(xué)USABO和BBO，再學(xué)AP生物。

主要是因?yàn)槿叩目荚嚪秶蜕疃扔忻黠@差異：

USABO的難點(diǎn)主要在內(nèi)容上，考察的知識(shí)深度較高;形式以單選題為主，相對(duì)直接。

BBO的挑戰(zhàn)更多體現(xiàn)在形式上，題型多樣且靈活，對(duì)讀題能力和知識(shí)應(yīng)用的結(jié)合要求很高，需要快速理解題干并匹配知識(shí)點(diǎn)。

AP生物可以看作是前兩者的“簡(jiǎn)化融合”：內(nèi)容難度低于競(jìng)賽，形式上既有較基礎(chǔ)的選擇題，也包含6道側(cè)重應(yīng)用理解的簡(jiǎn)答題，和BBO一樣注重知識(shí)在具體場(chǎng)景中的運(yùn)用，但整體復(fù)雜度更低。

先攻克競(jìng)賽內(nèi)容，相當(dāng)于把學(xué)科的核心邏輯和深層知識(shí)掌握了，再回頭學(xué)AP時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都是競(jìng)賽知識(shí)的簡(jiǎn)化或延伸，理解起來(lái)更輕松，刷題時(shí)也能更快抓住考點(diǎn)，相當(dāng)于站在更高的基礎(chǔ)上往下梳理，效率會(huì)高很多。

三、競(jìng)賽學(xué)習(xí)Q&A

為什么低年級(jí)就挑戰(zhàn)高難度競(jìng)賽1.jpg

1.身邊同學(xué)都這么超前學(xué)競(jìng)賽嗎?

身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏確實(shí)各有不同，大部分還是跟著校內(nèi)進(jìn)度穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)夯實(shí)。

不過，也有一些同學(xué)會(huì)像我一樣，在自己特別感興趣的領(lǐng)域主動(dòng)深入探索。比如有人癡迷編程，會(huì)提前啃更難的算法書;有人喜歡化學(xué)，會(huì)自己研究進(jìn)階實(shí)驗(yàn)原理，其實(shí)也算是大家說的“超前學(xué)習(xí)”。

但對(duì)我來(lái)說，不太愿意用“超前”這兩個(gè)字來(lái)定義這種行為。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，這更像是一種基于興趣的自然延伸——當(dāng)你真心喜歡一個(gè)領(lǐng)域，就會(huì)忍不住想知道更多、鉆得更深，就像喜歡打球的人會(huì)主動(dòng)練更多技巧一樣，是發(fā)自內(nèi)心的探索欲在驅(qū)動(dòng)。

而且，這種探索本身也是一種挑戰(zhàn)，能讓自己跳出舒適區(qū)，看看自己的能力邊界在哪里。它未必是“好”或“不好”的標(biāo)簽，關(guān)鍵在于是不是出于自己的意愿，有沒有和自身節(jié)奏匹配。

只要不是被推著走，而是自己愿意往前多走幾步，這種對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追尋，本身就是很有意義的事。

2.選擇這兩個(gè)生物競(jìng)賽的原因是?

我是聽高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐推薦知道瀾大新橙的。

一開始我只想學(xué)AP生物，當(dāng)時(shí)對(duì)BBO和USABO并不了解。但上了一節(jié)課后，老師覺得我有潛力挑戰(zhàn)競(jìng)賽，建議我試試，于是我轉(zhuǎn)到了AP+競(jìng)賽的融合班。

事實(shí)證明，學(xué)競(jìng)賽對(duì)AP生物的學(xué)習(xí)確實(shí)有很好的“助推作用”——競(jìng)賽知識(shí)的深度拓展，讓我對(duì)AP的核心內(nèi)容理解得更透徹，學(xué)起來(lái)也更得心應(yīng)手。

3.融合課程的優(yōu)勢(shì)在哪里?

我覺得融合課程能一舉兩得，既能同步搞定標(biāo)化和競(jìng)賽，內(nèi)容體系清晰不雜亂，知識(shí)覆蓋也很全面。

老師的課程安排很合理，背專業(yè)詞匯時(shí)完全沒壓力，不會(huì)有一節(jié)課堆積太多新詞、根本記不完的情況。

課堂上老師還會(huì)結(jié)合PPT畫圖、拆解關(guān)鍵詞匯，完全沒有一頁(yè)頁(yè)翻PPT念課的枯燥感，學(xué)起來(lái)很投入。

課后我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，遇到不懂的題目及時(shí)向老師請(qǐng)教，確保每個(gè)疑問都能弄明白。課上記的筆記我會(huì)反復(fù)翻看，還額外整理了大量補(bǔ)充筆記，把零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。

老師推薦的專業(yè)書籍我也會(huì)抽時(shí)間讀，邊讀邊畫思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)框架。

像那20種氨基酸這類需要記憶的內(nèi)容，我專門做了記憶卡片，利用碎片時(shí)間隨時(shí)拿出來(lái)背，慢慢就記牢了。

4.生物競(jìng)賽Tips

USABO以單選題為主，遇到不會(huì)的題確實(shí)沒太多技巧，會(huì)的題能快速判斷，不會(huì)的就先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，再?gòu)氖Ｓ噙x項(xiàng)里結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備做最合理的推測(cè)。

BBO里讓我覺得有挑戰(zhàn)的是系列對(duì)錯(cuò)題，這類題需要反復(fù)翻看前面的題干，很容易打亂節(jié)奏。我當(dāng)時(shí)的辦法就是沉住氣，做題時(shí)高度專注，每道題都仔細(xì)核對(duì)題干信息，盡量讓自己在穩(wěn)定的狀態(tài)下理清邏輯，避免因慌亂出錯(cuò)。

面對(duì)題海我的策略是先快速通覽題目，會(huì)的題果斷作答，爭(zhēng)取節(jié)省時(shí)間;不確定的就記在草稿紙上做標(biāo)記，等全部過完一輪再回頭細(xì)想。遇到需要反復(fù)對(duì)照前面題干的對(duì)錯(cuò)題，會(huì)特意放慢一點(diǎn)節(jié)奏，確保核對(duì)準(zhǔn)確。

考前我也做了針對(duì)性準(zhǔn)備，比如嚴(yán)格按照考試時(shí)間模擬做題，讓自己提前適應(yīng)題量和節(jié)奏，這樣進(jìn)考場(chǎng)后能更快進(jìn)入狀態(tài)，避免因緊張影響速度。

5.對(duì)于兩個(gè)競(jìng)賽的結(jié)果滿意嗎?

對(duì)兩個(gè)生物競(jìng)賽的成績(jī)，我真的挺滿意的，甚至超出了預(yù)期——畢竟是第一次參加，而且考試難度不低，能有這樣的結(jié)果已經(jīng)很驚喜了。

四、AP學(xué)習(xí)Q&A

為什么低年級(jí)就挑戰(zhàn)高難度競(jìng)賽2.jpg

1.AP生物的學(xué)習(xí)策略

課程是邊學(xué)邊推進(jìn)的，前期刷題時(shí)間不多，主要精力在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和背誦，還會(huì)按老師建議做些拓展閱讀;

4-5月沖刺時(shí)，跟著老師梳理關(guān)鍵模塊(比如光合作用、呼吸作用這些高頻考點(diǎn))，之后集中刷題，遇到不懂的及時(shí)找老師答疑。

Rico老師教得特別好。生物分支多、知識(shí)點(diǎn)雜，但老師總能把每個(gè)板塊講得清晰透徹，還特別有耐心。

他的指導(dǎo)也很關(guān)鍵：生物需要關(guān)注的內(nèi)容多，沒人點(diǎn)撥容易抓不住重點(diǎn)，總能幫我聚焦核心考點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)少走很多彎路。

對(duì)于需要背誦的內(nèi)容，老師也會(huì)明確區(qū)分：哪些是競(jìng)賽里要重點(diǎn)記的，哪些現(xiàn)階段了解即可、不用急著背，這種規(guī)劃讓記憶效率高了很多。

此外，老師和助教給的材料、布置的作業(yè)都很貼合考點(diǎn)，針對(duì)性很強(qiáng);每次提問，反饋都特別及時(shí)，有疑問能馬上解決，這對(duì)我鞏固知識(shí)幫助很大。

AP考試的成績(jī)則在預(yù)料之中，考完就感覺發(fā)揮得還不錯(cuò)，也和老師溝通過答題情況，或許是有了競(jìng)賽打下的基礎(chǔ)，整體答題時(shí)更得心應(yīng)手，所以這個(gè)結(jié)果也算是水到渠成。

2.對(duì)瀾大新橙有什么想說的?

首先老師專業(yè)度很高，知識(shí)點(diǎn)講得透徹又好懂;其次整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度把控得很合理，過程中遇到任何問題，不管是知識(shí)難點(diǎn)還是情緒上的困惑，老師和助教都能及時(shí)回應(yīng)，耐心解答，讓人覺得很安心;哪怕考試結(jié)束后，老師也會(huì)持續(xù)跟進(jìn)反饋，給予鼓勵(lì)。

這種從學(xué)習(xí)到心態(tài)都能兼顧的支持，確實(shí)讓人覺得很靠譜，所以很愿意推薦給別人。

助教主要負(fù)責(zé)答疑和講解作業(yè)，也會(huì)提醒我按時(shí)完成任務(wù)。

為什么低年級(jí)就挑戰(zhàn)高難度競(jìng)賽3.jpg

我從AP班轉(zhuǎn)到競(jìng)賽融合班后，需要補(bǔ)學(xué)一些競(jìng)賽班之前的視頻課內(nèi)容，這部分助教盯得很緊，會(huì)督促我盡快補(bǔ)完，幫我跟上進(jìn)度。

為什么低年級(jí)就挑戰(zhàn)高難度競(jìng)賽4.jpg

他們還會(huì)主動(dòng)分享競(jìng)賽或AP的相關(guān)資訊，比如題型變化、準(zhǔn)考證領(lǐng)取等信息。學(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)，助教能耐心傾聽，幫我緩解壓力;

同時(shí)會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通我的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解進(jìn)度，省去了我額外解釋的功夫。像競(jìng)賽報(bào)名、AP考場(chǎng)安排甚至住宿預(yù)訂這些瑣事，助教也會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系我和家長(zhǎng)，提供具體幫助。

贊

分享到：

上一篇：暫無(wú) 下一篇：暫無(wú)

返回列表

熱門頭條